การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) โรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่ ด้วยกระบวนการ ADDAA MODEL

[ชลิดา กองพันธ์]

แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)

ประเภท <u>ผู้ขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน </u>

<u>(</u><u>OBEC Content Center) </u><u>สถานศึกษา</u>

โครงการบริหารจัดการและสนับสนุนส่งเสริมการใช้งานคลังความรู้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้

ประจำปีงบประมาณพ.ศ. 2568

 

ชื่อผลงาน        การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) โรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่ ด้วยกระบวนการ ADDAA MODEL

ชื่อสถานศึกษา  โรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่

สังกัด              สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 2

 

1. ความเป็นมาและความสำคัญ

         

1.1 การวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการที่นำไปสู่การใช้ระบบ OBEC Content Center

 

ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ได้กำหนดประเด็นยุทธศาสตร์ที่เน้นทั้งการแก้ไขปัญหา การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในปัจจุบัน และการเสริมสร้าง และยกระดับการพัฒนา ที่ให้ความสำคัญที่ครอบคลุม ทั้งในส่วนของการพัฒนาทุนมนุษย์ ปัจจัยและสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างระบบนิเวศที่เอื้อต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์อย่างครอบคลุม โดยการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 มีการออกแบบระบบการเรียนรู้ใหม่ การเปลี่ยนบทบาทครู การเพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษา และการพัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต (ประกาศ เรื่อง ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580), 2561, น. 4) และจากนโยบายของรัฐบาลในปัจจุบันได้กำหนดให้ประเทศไทยได้เข้าสู่ยุค Thailand 4.0 เน้นการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ ซึ่งจะทำให้โลกแคบลงและควรมีการส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงค้นหาข้อมูลความรู้เพิ่มเติมได้เองจากสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อดิจิทัล สื่อจากอินเทอร์เน็ต การสืบค้นและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ด้านประสิทธิภาพ ได้กล่าวถึงการนำเทคโนโลยีดิจิทัล และการจัดการฐานข้อมูล มาใช้เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน และจุดเน้นข้อที่ 4 คือมุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ (ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2564, น.1 -2)

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ดำเนินการโครงการบริหารจัดการเพื่อพัฒนา ส่งเสริมและขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เพื่อให้นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถใช้ประโยชน์จากข้อมูล เครื่องมือ และทรัพยากรดิจิทัลในรูปแบบต่าง ๆจากระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้ที่เป็นชุดโปรแกรมรวบรวมเนื้อหาใน 8 ประเภทเนื้อหา ได้แก่ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ แอปพลิเคชัน วีดิทัศน์ เสียง ภาพ ข้อสอบ เทมแพลต และมัลติมีเดีย โดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (Personal Computer) และเครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Mobile Devices) สำหรับการเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลาบนอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ที่หลากหลาย เป็นสื่อการเรียนการสอนในห้องเรียน หรือเรียนรู้ที่บ้าน ทั้งระบบ Online และ Offline ดังนั้นในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้ดำเนินการ โครงการบริหารจัดการเพื่อพัฒนา ส่งเสริม และขับเคลื่อน การจัดการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นการพัฒนา ส่งเสริม และขับเคลื่อน การจัดการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ ในรูปแบบออนไลน์ (Online Learning Platform) เพื่อให้ นักเรียน ครูบุคลากรทางการศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถใช้ประโยชน์จากข้อมูล เครื่องมือ และทรัพยากรดิจิทัลในรูปแบบต่าง ๆ จากระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เพื่อประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ รวมทั้งเป็นการส่งเสริม สนับสนุนให้มีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้และพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนและมุ่งเน้นให้เกิดการขับเคลื่อนแพลตฟอร์มการเรียนรู้ ซึ่งจะทำให้ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจ เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง สามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ในการเรียนรู้และประยุกต์ใช้สื่อเทคโนโลยี ดิจิทัลบนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ในการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา

การดำเนินการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) โรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา จากการรายงานและสรุปผลการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล จากคณะกรรมการดำเนินการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) พบว่า ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่ เป็นสมาชิกเพื่อเข้าใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ยังไม่ครบทุกคน การนำสื่อในระบบมาใช้จัดการเรียนการสอนยังไม่มากนัก และมีจำนวนครูผู้ที่สร้างสื่อและนำเข้าระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ยังคงน้อยอยู่เช่นกัน

ด้วยเหตุผลดังกล่าวโรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่ จึงได้ดำเนินการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) โรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่ ด้วยกระบวนการ ADDAA MODEL เพื่อส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) มีการเข้าใช้งาน สร้างและนำสื่อเข้าในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) มากขึ้น รวมทั้งสนับสนุนให้ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีผลงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ในการใช้สื่อ การสร้างและนำเข้าสื่อในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) และสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 

 

          1.2 วัตถุประสงค์

 

1. เพื่อขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ของโรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่
2. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center)
3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าถึงและเรียนรู้จากสื่อ ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center)

เป้าหมาย

สถานศึกษามีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ มีรูปแบบการขับเคลื่อนนวัตกรรม ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน มีการใช้สื่อหรือผลิตสื่อในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center)

เชิงปริมาณ

1. ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน ใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ร้อยละ 100

เชิงคุณภาพ

1. สถานศึกษามีมีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ มีรูปแบบการขับเคลื่อนการใช้ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) ที่มีความยั่งยืนและเป็นรูปธรรม
2. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ใช้งานระบบและนำสื่อหรือผลิตสื่อเผยแพร่ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) อย่างเป็นรูปธรรมและยั่งยืน
3. ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการสอน และเข้าใช้ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center)และได้พัฒนาทักษะการคิดเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) โรงเรียนสุเหร่าบ้านไร่ ด้วยกระบวนการ ADDAA MODEL ส่งผลให้เกิดการพัฒนาประสิทธิภาพ ด้านการจัดการเรียนการสอนของครู และเกิดการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่ยั่งยืน ทำให้โรงเรียนมีผลงานที่มีผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ที่เกิดจากการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) เป็นที่ประจักษ์ สามารถเผยแพร่และเป็นแบบอย่างได้

[ผู้เผยแพร่]

บทคัดย่อ