บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลประกอบการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ๒) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลประกอบการเรียน วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนทุ่งโปร่งประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 256๗ จำนวน ๑๘ คน
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลประกอบการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test
ผลการศึกษา พบว่า
๑. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active learning ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ๕ ขั้นตอน เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต สูงขึ้นร้อยละ ๘๓.๓๓
๒. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active learning ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ๕ ขั้นตอน มีความพึงพอใจต่อสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง ระบบสุริยะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ อยู่ในระดับมากที่สุด
.
