การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ให้กับนักเรียนโรงเรียนบ้านลานวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น โดยเน้นทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร และทักษะความร่วมมือ ด้วยระเบียบวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมที่ประกอบด้วยขั้นตอนการวางแผน การปฏิบัติ การสังเกต และการสะท้อนผล 2 วงจร ๆ ละ 1 ภาคการศึกษาในปีการศึกษา 2567 โดยคาดหวังผล 3 ประการ คือ 1) ให้เกิดการเปลี่ยนแปลง 2) เกิดการเรียนรู้ และ 3) ได้รับความรู้ที่เป็นบทเรียนจากการปฏิบัติ มีครูเป็นผู้ร่วมวิจัย 14 คน มีนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา 469 คน ผลจากการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของการปฏิบัติ 3 ระยะ คือ ก่อนและหลังการปฏิบัติวงจรที่ 1 และหลังการปฏิบัติวงจรที่ 2 พบว่า 1) กรณีการเปลี่ยนแปลง 1.1) ผู้ร่วมวิจัยนำแนวการเสริมสร้างทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่กำหนดไว้ 50 รายการไปปฏิบัติมากขึ้นตามลำดับ พิจารณาจากค่าเฉลี่ย 2.42 เป็น 2.74 และ 3.02 และ 1.2) นักเรียนมีทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร และทักษะความร่วมมือร่วมกันมากขึ้นตามลำดับเช่นกัน พิจารณาจากค่าเฉลี่ย 2.46 เป็น 2.77 และ 3.06 2) คณะผู้วิจัย ผู้ร่วมวิจัย และสถานศึกษาเกิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติหลายประการ โดยเฉพาะการตระหนักถึงความสำญของการทำงานเป็นทีม การให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ 2) เกิดความรู้ที่เป็นบทเรียนจากการปฏิบัติที่แสดงถึงความสัมพันธ์ของพลังขับที่นำมาใช้ สิ่งต่อต้านการเปลี่ยนแปลง และวิธีเอาชนะสิ่งต่อต้านการเปลี่ยนแปลง และผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น เป็นองค์ความรู้ที่ในงานวิจัยนี้เรียกว่า “รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างทักษะการเป็นผู้เรียนศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนบ้านลาวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น”
.
