การพัฒนาคุณลักษณะสุจริตด้วยกิจกรรม 3 ป 3 ของโรงเรียนอพป.คลองน้ำใส จังหวัดสระแก้ว

[นภัค ดวงจันทร์โชติ]

=การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรม 3 ป ของ โรงเรียนอพป.คลองน้ำใส  จังหวัดสระแก้ว  2) เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะสุจริต ของนักเรียนโรงเรียนอพป.คลองน้ำใส ก่อนและ หลังการใช้กิจกรรม 3 ป  3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของครู ผู้ปกครอง และนักเรียนต่อกิจกรรม 3 ป  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ครู นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 181 คน   เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่  แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะสุจริต  และแบบประเมิน ความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าเฉลี่ยเลขคณิต  (Mean)  และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  (Standard  Deviation)

ผลการวิจัย สรุปได้ดังนี้

1. ผลการศึกษาการประเมินคุณภาพของกิจกรรม 3 ป โดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่ากิจกรรม 3 ป อยู่ใน

ระดับดี ในด้านรูปแบบกิจกรรมโดยมีกระบวนการ 3 ขั้นตอน คือ กระบวนการป้องกัน กระบวนการปลูกฝัง และกระบวนการประสานความร่วมมือ เป็นกิจกรรมที่มีสิ่งเร้ากระตุ้นความสนใจ คือการสะสมแต้มการทำความดี เพื่อให้ได้รับเข็มกลัดสุจริต ซึ่งเป็นรางวัลอันทรงคุณค่า โดยมีครู  ป.ป.ช. สพฐ.น้อย  และผู้ปกครองเป็นผู้เฝ้าสังเกตพฤติกรรม เพื่อให้เกิดพฤติกรรมที่คงทน ยั่งยืน ส่งผลให้สามารถปรับพฤติกรรมด้านคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมได้

2. ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมคุณลักษณะสุจริตก่อนและหลังใช้กิจกรรม 3 ป ผลการวิเคราะหเปรียบเทียบพฤติกรรมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  4-6  หลังใช้กิจกรรมมีค่าเฉลี่ย สูงกว่าก่อนใช้กิจกรรมอยู่ 1.49 ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3  หลังใช้กิจกรรมมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนใช้กิจกรรมอยู่  1.43

3. ผลการศึกษาวิเคราะห์ความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรม 3 ป ของนักเรียนและผู้ปกครองโดยรวมอยู่ในระดับมาก ในด้านพัฒนาการของคุณลักษณะสุจริต เนื่องจากผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมเป็นผู้ประเมินพฤติกรรม  จึงเห็นการเปลี่ยนแปลงของบุตรหลานตนเอง  อีกทั้งทางโรงเรียนจัดป้ายยกย่องเชิดชูเกียรตินักเรียนต้นแบบสุจริต เพื่อสร้างแรงจูงใจแก่นักเรียนทั่วไป และนักเรียนที่ได้รับยกย่องต้องคงความดีอย่างต่อเนื่อง

ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของครูที่มีต่อกิจกรรม 3 ป โดยรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย สูงสุดคือ ด้านการจัดกิจกรรม 3 ป เนื่องจากคณะครูทุกท่านมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม โดยการระดมความคิดวางแผนวิจัย  ร่วมมือกันจัดกิจกรรมตามความสามารถ อีกทั้งร่วมสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน  มีการสนทนากลุ่ม เพื่อทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) อย่างไม่เป็นทางการ เพื่อปรับปรุงกิจกรรมให้มีความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนให้มากที่สุด

 

[ผู้เผยแพร่]

บทคัดย่อ