การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล

[พุทธินันท์ ฉัตรกระโทก]

ชื่อเรื่อง :  การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยี

ปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล

ชื่อผู้วิจัย :  นายพุทธินันท์  ฉัตรกระโทก

ปีที่วิจัย  :  ปีการศึกษา 2566-2567

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล 2) ศึกษาองค์ประกอบของการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล 3) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล 4) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของการประยุกต์ใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ 1) แบบสัมภาษณ์  2) แบบสอบถาม และ 3)การสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบและการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1) ผลการศึกษาสภาพการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล ได้สัมภาษณ์ผู้บริหารโรงเรียนและสรุปความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เขตอำเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา เกี่ยวกับองค์ประกอบของการเป็นการบริหารแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครู มีองค์ประกอบของการบริหารแบบมีส่วนร่วม 5 ด้าน ได้แก่ ด้านองค์กร ด้านการเรียนรู้ ด้านผู้บริหาร ด้านเทคโนโลยี และด้านการจัดการความรู้ ผู้วิจัยได้สำรวจความคิดเห็นของผู้บริหารและครูโรงเรียนโยธินนุกูล สังกัดเทศบาลตำบลหนองไผ่ล้อม จังหวัดนครราชสีมา จำนวน 350 คน ผลการวิจัย พบว่าความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล  โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยมีการบริหารแบบมีส่วนร่วมด้านองค์กรมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.30 รองลงมา คือ ด้านผู้บริหาร มีค่าเฉลี่ย 3.98 ด้านการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย 3.95 ด้านเทคโนโลยีมีค่าเฉลี่ย 3.93 และด้านการจัดการความรู้ มีค่าเฉลี่ย 3.90 ตามลำดับ

2) ผลการศึกษาองค์ประกอบของการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล  การวิเคราะห์องค์ประกอบของการเป็นการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล ได้องค์ประกอบ 7 ข้อ ได้แก่ (1) การวางเป้าหมายในอนาคต (Plan of the future) (2) การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (Fluman Development) (3) การมีโครงสร้างองค์การที่เหมาะสม(Appropriate Organization) (4) ข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (Information ang Artificial Intelligence (AI)) 5 การตรวจสอบกระบวนการทำงาน (Review the Process) (6) ความเป็นผู้นำของผู้บริหาร (Executive Leaderships) (7) การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (Environment Scanning) .)  ผลการวิเคราะห์สภาพและแนวการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียน   โยธินนุกูล โดยภาพรวม พบว่า ระดับผลการวิเคราะห์สภาพและแนวทางการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล  โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.25, S.D.=0.61) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านของการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครู พบว่า ระดับการมีโครงสร้างองค์การที่เหมาะสม (Appropriate Organization) และการตรวจสอบกระบวนการทำงาน (Review the Process) มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทั้งสองด้าน โดยเรียงจากมากไปน้อย ได้แก่ ( =4.40, S.D.=0.68) และ ( =4.40, S.D.=0.65) ตามลำดับ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ได้แก่ ความเป็นผู้นำของผู้บริหาร (Executive Leaderships(( = 4.25 S.D = 0.48) และมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับน้อยที่สุด ได้แก่ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (Environment Scanning)( = 4.05 S.D = 0.54)

3) ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยี

ปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล ได้รูปแบบประกอบด้วย 7 ส่วนได้แก่ ส่วนที่  1 ชื่อรูปแบบ  ส่วนที่ 2 ความเป็นมาของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล ส่วนที่ 3 วัตถุประสงค์ของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล ส่วนที่ 4 หลักการพื้นฐานของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล ส่วนที่ 5 องค์ประกอบหลักของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล ส่วนที่ 6 แนวทางในการประเมินผลรูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล ส่วนที่ 7 เงื่อนไชความสำเร็จในการนำรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูไปใช้

4) ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันของการประยุกต์รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูล มีการประเมินการประยุกต์รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูจำนวน 5 ด้านได้แก่ ด้านที่ 1 การมีส่วนร่วมในการวางแผน ด้านที่ 2 การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ด้านที่ 3 การมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน ด้านที่ 4 การมีส่วนร่วมในการติดตามและประเมินผล ด้านที่ 5 ผลลัพธ์ต่อสมรรถนะครู พบว่าคณะครูโรงเรียนโยธินนุกูล สังกัดเทศบาลตำบลหนองไผ่ล้อม อำเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการศึกษาสภาพปัจจุบันของการประยุกต์รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูโรงเรียนโยธินนุกูลอยู่ในระดับมาก  (  = 4.26,S.D. = 0.69) ในข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดได้แก่ ด้านที่ 1 การมีส่วนร่วมในการวางแผน (  = 4.30,S.D. = 0.68) รองลงมา คือ ด้านที่ 3 การมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน (  = 4.29, .D. = 0.67)  ส่วนหัวข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดได้แก่ ด้านที่ 4 การมีส่วนร่วมในการติดตามและประเมินผล  (  = 4.13,S.D. = 0.74)

[ผู้เผยแพร่]

บทคัดย่อ