ชื่อเรื่อง : การพัฒนารูปแบบการสอนขับร้องประสานเสียงสำหรับเด็กชาติพันธุ์ตามแนวคิด
E.T.H.N.I.C Choir Model” ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนบ้านเทอดไทย จังหวัดเชียงราย
ผู้ศึกษา : อัญชลี เมฆวิบูลย์
ปีที่ทำการศึกษา : 2567
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและความต้องการจำเป็นในการเรียนรู้การขับร้องประสานเสียงของเด็กชาติพันธุ์ พัฒนารูปแบบการสอนขับร้องประสานเสียงตามแนวคิด E.T.H.N.I.C Choir Model ศึกษาผลการใช้รูปแบบต่อทักษะการขับร้องประสานเสียง และประเมินผลการใช้รูปแบบในโรงเรียนบ้านเทอดไทย จังหวัดเชียงราย การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา (Research and Development) แบ่งออกเป็น 4 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็น (R1) โดยใช้แบบสอบถามกับกลุ่มตัวอย่าง 252 คน ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบ E.T.H.N.I.C Choir Model (D1) ระยะที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบ (R2) กับนักเรียนชาติพันธุ์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 35 คน และระยะที่ 4 การประเมินผลการใช้รูปแบบ (D2) เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบทดสอบทักษะการขับร้องประสานเสียง และแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนี PNI และ Paired Sample t-test ผลการวิจัยพบว่า ความต้องการจำเป็นในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมมีความต้องการสูงสุด รูปแบบ E.T.H.N.I.C Choir Model ที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 6 ขั้นตอนหลัก คือ E – Entry & Encouragement (การเข้าถึงและสร้างแรงจูงใจ) T – Talent-based Selection(การจัดกลุ่มตามความสามารถ) H – Harmony-based Grouping (การจัดเสียงประสาน) N – Natural Vocal & Technique Training (การฝึกเทคนิคการขับร้อง) I – Interpretation of Songs (การตีความและนำเสนอบทเพลง) และ C – Collaboration & Chance to Shine (การแสดงและความร่วมมือ) ผลการทดลองใช้รูปแบบพบว่า ทักษะการขับร้องประสานเสียงของนักเรียนหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องต่อรูปแบบอยู่ในระดับมากที่สุด (Mean = 4.560, S.D = 0.590)รูปแบบการสอนขับร้องประสานเสียงตามแนวคิด E.T.H.N.I.C Choir Model มีประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะการขับร้องประสานเสียงของเด็กชาติพันธุ์ โดยคำนึงถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและการออกเสียง สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนขับร้องประสานเสียงในบริบทพหุวัฒนธรรม และเป็นต้นแบบสำหรับการศึกษาต่อยอดในกลุ่มชาติพันธุ์อื่นๆ
.
