นวัตกรรมการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริตด้วยกระบวนการ ๓ ด้าน ๕ คุณลักษณะ ของโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี)

[ปาณิสรา แทนหอม]

นวัตกรรมการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริตด้วยกระบวนการ ๓ ด้าน ๕ คุณลักษณะ

ของโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี)

 

สภาพปัญหาปัจจุบันโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) เป็นสถานศึกษาขนาดกลาง จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี ตั้งอยู่หมู่ที่ ๘ ตำบลอินทร์บุรี อำเภออินทร์บุรี จังหวัดสิงห์บุรี ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีอาชีพรับจ้างเป็นพนักงานในโรงงาน รับจ้างทั่วไป ไม่มีเวลาดูแลนักเรียน และเปลี่ยนสถานที่ทำงานตามสภาพของเศรษฐกิจในสังคม ส่งผลให้นักเรียนขาดคนดูแลเอาใจใส่และการอบรมบ่มนิสัยจากผู้ปกครอง ทำให้มีปัญหาทางด้านการเรียน ปัญหาครอบครัว ขาดความรักความอบอุ่น ขาดการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม ขาดระเบียบวินัย ขาดความรับผิดชอบต่อตนเองต่อส่วนรวม นักเรียนบางส่วนอยู่ในสังคมที่เป็นแบบอย่างที่ไม่ดี ทำให้ขาดเกราะป้องกันหรือไม่มีภูมิคุ้มกันในตัวเองรวมไปถึงมีอัตราเสี่ยงในเรื่องขาดระเบียบวินัย ไร้ทิศทางของชีวิต ฟุ่มเฟือย การติดเกม โทรศัพท์ โรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) จึงได้พัฒนานวัตกรรมการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริตด้วยกระบวนการ ๓ ด้าน ๕ คุณลักษณะขึ้น เพื่อช่วยให้นักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) เป็นคนที่มีความสมบูรณ์ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจและสติปัญญา เพื่อสร้างความตระหนักให้นักเรียนยึดถือประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน มีจิตพอเพียง ต้านทุจริต ละอาย และเกรงกลัวที่จะไม่ทุจริต และไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบอย่างยั่งยืนต่อไป

 

วัตถุประสงค์

๑. เพื่อพัฒนานักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) ให้มีคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริต

๒. เพื่อให้ผู้บริหาร ครู และนักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) มีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต

 

เป้าหมาย

เชิงปริมาณ

                               ๑. นักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) ร้อยละ ๘๐ มีคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตในระดับดีขึ้นไป

๒. ผู้บริหาร ครู และนักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) ร้อยละ ๑๐๐ มีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต

๒.๒.๒ เชิงคุณภาพ

ผู้บริหาร ครู และนักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) ทุกคนได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต และมีจิตสำนึกของความซื่อสัตย์สุจริตรับผิดชอบบนฐานการเรียนรู้ที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง

 

นวัตกรรมการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริตด้วยกระบวนการ ๓ ด้าน ๕ คุณลักษณะของโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) มีกระบวนการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพ ดังนี้

 

<u>ประสิทธิภาพการดำเนินงาน</u><u>โครงการโรงเรียนสุจริตด้วยกระบวนการ ๓ ด้าน ๕ คุณลักษณะ</u>

<u>ของโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) เชิงระบบ</u>

 

 

ขั้นตอนที่ ๑ P : Plan (วางแผนการดำเนินงาน) วางแผนการดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริต การวางแผนเป็นงานหลัก และสำคัญในการดำเนินงานต่างๆ เนื่องจากเป็นตัวกำหนดทิศทาง เป้าหมาย วิธีดำเนินการ ที่จะทำให้สถานศึกษาดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการภายในเวลาที่กำหนด การวางแผนเป็นขั้นตอนแรกและขั้นตอนสำคัญ โดยได้ดำเนินการจัดให้มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เครือข่ายผู้ปกครอง องค์กรต่าง ๆ และบุคลากรภายในโรงเรียน เพื่อชี้แจงรายละเอียดและวัตถุประสงค์ของการดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริต โดยใช้ภาคีเครือข่าย ตลอดจนร่วมเสนอแนวทางในกำหนดรูปแบบการจัดกิจกรรม ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของนวัตกรรมโดยเน้นการมีส่วนร่วม แต่งตั้งคณะทำงาน และจัดให้มีการประชุมคณะทำงานเพื่อวางแผนการดำเนินงาน บรรจุโครงการ กิจกรรมต่างๆ ลงในแผนปฏิบัติการประจำปี และเตรียมการจัดกิจกรรมต่าง ๆ

ขั้นตอนที่ ๒ D : Do (ดำเนินงานตามแผน) การดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปี โครงการกิจกรรม โดยระบุขั้นตอนการดำเนินงานแบบ P-D-C-A สอดคล้องกับรูปแบบของนวัตกรรมการขับเคลื่อนที่กำหนดไว้ เพื่อบรรลุตามวัตถุประสงค์ โดยขับเคลื่อนภายใต้ปฏิญญาโรงเรียนสุจริต ๓ ด้าน ประกอบด้วย ๑) ด้านการป้องกัน ๒) ด้านการปลูกฝัง และ๓) ด้านการสร้างเครือข่าย ที่เสริมสร้างภูมิคุ้มกัน ปลูกฝัง และสร้างวัฒนธรรมต่อต้านการทุจริตให้แก่นักเรียน สร้างความตระหนักให้นักเรียนยึดถือประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน มีจิตพอเพียงต้านทุจริต ละอายและเกรงกลัวที่จะไม่ทุจริตและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ เพื่อให้มีคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้

๑. การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต” ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

๒. กิจกรรมกล่าวปฏิญญาโรงเรียนสุจริต

๓. กิจกรรมธรรมะศึกษา

๔. กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี

๕. กิจกรรมค่ายคุณธรรม

๖. กิจกรรมสมุดบันทึกความดี

๗. กิจกรรมออมเงิน

๘. กิจกรรม ๑ ห้องเรียน ๑ ทักษะอาชีพ

๙. กิจกรรมปลูกผักสวนครัวเพื่อโครงการอาหารกลางวัน

๑๐. กิจกรรมจิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์

ขั้นตอนที่ ๓ C : Check (นิเทศ กำกับ ติดตาม) ผู้บริหารนิเทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบการปฏิบัติงานของผู้ปฏิบัติงานตามที่สถานศึกษากำหนด คือโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ที่กำหนดไว้ สามารถดำเนินงานได้ตามแผนหรือไม่ มีการปรับแผนหรือไม่ ถ้ามีเพราะเหตุใด ผลการดำเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ/กิจกรรมหรือไม่ เพียงใด และผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ติดตามตรวจสอบจากรายงานดังกล่าวและติดตามตรวจสอบการปฏิบัติงานจริงด้วยตนเองพร้อมทั้งให้ข้อสังเกต ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดำเนินงานให้บรรลุวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ/กิจกรรม แล้วสรุปเป็นรายงานการติดตามตรวจสอบผลการดำเนินงาน

ขั้นตอนที่ ๔ A : Act (ปรับปรุง พัฒนา) สะท้อนผลการดำเนินงานตามสภาพจริง เพื่อวิเคราะห์ว่ามีปัญหา อุปสรรคที่ควรแก้ไขและพัฒนาหรือไม่ นำปัญหา อุปสรรคที่พบมาแสวงหาวิธีการแก้ไข ปรับปรุงในขั้นตอนของการวางแผนเพื่อนำไปสู่การปฏิบัติอีกครั้ง เพื่อให้บรรลุผลตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ สามารถประชาสัมพันธ์ เพื่อเผยแพร่และขยายผลการดำเนินงานสู่โรงเรียนและหน่วยงานอื่น ๆ เพื่อพัฒนาสู่ความมีคุณภาพที่ยั่งยืนต่อไป

 

ผลที่เกิดขึ้นตามวัตถุประสงค์

๑. นักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึง ๓ จำนวน ๔๙ คน มีคุณลักษณะ ๕ ประการ ดังนี้ ๑) มีทักษะกระบวนการคิด ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๘๗.๗๖ ๒) ซื่อสัตย์สุจริต ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๑๐๐ ๓) มีวินัย ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๑.๘๔ ๔) อยู่อย่างพอเพียง ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๑๐๐ และ๕) มีจิตสาธารณะ ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๑.๘๔ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ๖ จำนวน ๑๘๒ คน มีคุณลักษณะ ๕ ประการ ดังนี้ ๑) มีทักษะกระบวนการคิด ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๘๕.๗๑ ๒) ซื่อสัตย์สุจริต ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๕.๐๕ ๓) มีวินัย ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๓.๔๑ ๔) อยู่อย่างพอเพียง ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๕.๖๐ และ๕) มีจิตสาธารณะ ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๑.๗๖

๒. ผู้บริหาร ครู และนักเรียนโรงเรียนอนุบาลอินทร์บุรี (วัดโพธิ์ศรี) ทุกคน มีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต

[ผู้เผยแพร่]

บทคัดย่อ