วันศุกร์, สิงหาคม 7, 2020
หน้าแรก วิทยฐานะครู

วิทยฐานะครู

ผลงานทางวิชาการ ทำตามนี้ไม่มีตก (ข้อสังเกตจากการตรวจผลงานทางวิชาการของ ดร.บุญลือ ทองอยู่)

ข้อสังเกตจากการตรวจผลงานทางวิชาการระดับชำนาญการพิเศษ เชี่ยวชาญ เชี่ยวชาญพิเศษ (ดร.บุญลือ ทองอยู่ อดีตรองปลัดกระทรวงศึกษาธิการ) ข้อสังเกตความก้าวหน้าในทางวิชาการ การส่งผลงานทางวิชาการมีผู้ผ่านเป็นจำนวนมากขึ้น แต่เมื่อคิดเป็นร้อยละแล้วถือว่ายังผ่านน้อยอยู่มาก ข้อสังเกตในการทำผลงานแล้วไม่ผ่านระดับ ชำนาญการพิเศษ เชี่ยวชาญ เชี่ยวชาญพิเศษ คือ เนื้อหาไม่ถูกต้องเป็นตัวสำคัญ จะทำวิจัย หรือ ประเมินเรื่องใด ก็จะมีเนื้อหาในเรื่องนั้นทั้งสิ้น หลักวิชาไม่แม่น ผลงานทางวิชาการต้องถูกหลักวิชาการ องค์ประกอบที่ทำให้ผลงานวิชาการผ่าน (รวบรวมจากการตรวจผลงานทางวิชาการ ทั้งสายครู ก.พ. และมหาวิทยาลัย ประมาณ 15 ปี...

รวมเอกสารประเมินวิทยฐานะ แบบใหม่ ว.21 ไฟล์ Word ดาวน์โหลดได้ที่นี่เลย

รวมเอกสารประเมินวิทยฐานะ แบบใหม่ ว.21 ไฟล์ Word ดาวน์โหลดได้ที่นี่เลย ประกอบไปด้วย แบบ วฐ.1-3 ไฟล์เวิร์ดพร้อมพิมพ์และกรอกทุกสังกัด แนวทางจัดเก็บเอกสารตาม สำหรับประเมินเลื่อนวิทยฐานะ และประเมินรายปี ฯ

จัดหนัก! จัดเต็ม! แฟ้มเอกสารประกอบการทำวิทยฐานะ ว.21 ละเอียดทุกตัวชี้วัด ไฟล์ word นำไปปรับใช้ได้เลย

โหลดเลย เอกสารแฟ้มลูกประกอบ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ละเอียดทุกตัวชี้วัด คลิกที่นี่ ...

ตัวอย่างการรายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ (วฐ.2) แบบละเอียดเอกสารครบ

จากการที่ถ้าครูจะขอขอเลื่อนวิทยฐานะ ว21 นั้น จะต้องมีการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน และด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ () ปีการศึกษาละ 2 ครั้ง โดยครั้งที่ 1 จะทำในภาคเรียนที่ 1 เพื่อให้ผู้อำนวยการโรงเรียน ให้คำแนะนำในการพัฒนางานในหน้าที่รับผิดชอบ เพื่อนำไปปรับปรุงและพัฒนางานสำหรับภาคเรียนที่ 2...

แบบ วฐ.1-3 ไฟล์เวิร์ดพร้อมพิมพ์และกรอกทุกสังกัด

สำหรับแบบ วฐ. ต่างๆ นั้น ประกอบไปด้วย วฐ.1 คือแบบคำขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ วฐ.2 คือแบบรายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ และ วฐ.3 คือแบบสรุปผลการตรวจสอบและประเมิน ถ้าจะถามว่าควรเริ่มจากสิ่งไหนก่อน แอดมินให้คำแนะนำว่าควรเริ่มจาก วฐ.1 และ วฐ.2 นั้นก่อน ทำไปพร้อมๆ กัน ทุกปี จนครบ 5 ปี...

ตัวอย่างรายงานการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ ประกอบตัวชี้วัดที่ 1.5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

โหลดตัวอย่างรายงานการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ ประกอบตัวชี้วัดที่ 1.5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ คลิกที่นี่ เครดิต: ครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน เพจ ศูนย์พัฒนาวิชาชีพครูโรงเรียนบางละมุง ...

ตัวอย่างแบบรายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ (วฐ.2)

จากการที่ถ้าครูจะขอขอเลื่อนวิทยฐานะ ว21 นั้น จะต้องมีการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน และด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (วฐ.2) ปีการศึกษาละ 2 ครั้ง โดยครั้งที่ 1 จะทำในภาคเรียนที่ 1 เพื่อให้ผู้อำนวยการโรงเรียน ให้คำแนะนำในการพัฒนางานในหน้าที่รับผิดชอบ เพื่อนำไปปรับปรุงและพัฒนางานสำหรับภาคเรียนที่ 2...

ตัวอย่างบันทึกข้อความขอรับการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ (วฐ.2)

การขอเลื่อนวิทยฐานะ ว21 นั้น จะต้องมีการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน และด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (วฐ.2) ปีการศึกษาละ 2 ครั้ง โดยครั้งที่ 1 จะทำในภาคเรียนที่ 1 เพื่อให้ผู้อำนวยการโรงเรียน ให้คำแนะนำในการพัฒนางานในหน้าที่รับผิดชอบ เพื่อนำไปปรับปรุงและพัฒนางานสำหรับภาคเรียนที่ 2...

เอกสารแฟ้มลูกประกอบ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ละเอียดทุกตัวชี้วัด ไฟล์ word นำไปปรับใช้ได้เลย

เอกสารแฟ้มลูกประกอบ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ละเอียดทุกตัวชี้วัด ตัวชี้วัด

แนวทางจัดเก็บเอกสารตาม ว21 สำหรับประเมินเลื่อนวิทยฐานะ และประเมินรายปี

แนวทางการเตรียมความพร้อมในการเก็บเอกสารเพื่อรับประเมินการประเมิน ตามแนวทาง ว21 ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์ และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู มีวิทยฐานะ และเลื่อนวิทยฐานะดังต่อไปนี้ แบบคำขอมีวิทยาฐานะหรือเลื่อนวิทยาฐานะ (วฐ.1) ต้องการข้อมูล ดังต่อไปนี้ ข้อมูลทั่วไปวิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ทำการสอนวิทยฐานะที่ขอคุณสมบัติของผู้ขอ 4.1...

คู่มือการใช้งาน Logbook สำหรับข้าราชการครู สายงานการสอน เพื่อขอประเมินวิทยฐานะ

คู่มือบันทึกประวัติการปฏิบัติงาน (Logbook) เป็นเอกสารที่สำนักงาน ก.ค.ศ. จัดทำขึ้นสำหรับข้าราชการครู สายงานการสอน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ใช้ในการบันทึกชั่วโมง การปฏิบัติงาน ชั่วโมงการอบรมและพัฒนา เพื่อประกอบการเสนอขอให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะในการบันทึกประวัติการปฏิบัติงาน (Logbook)

Most Read

การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนอ่านและเขียนเชิงสร้างสรรค์ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค CIRC (PLGBR MODEL) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านและเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC เป็นวิธีการสอนที่บูรณาการด้านการอ่านและการเขียนเชิง สร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ผู้วิจัยได้สังเคราะห์รูปแบบการเรียนเป็น

รายงานผลการใช้ชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ตามรูปแบบ 5W1H ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลเขาชัยสน จังหวัดพัทลุง

การศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ตามรูปแบบ 5W1H ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลเขาชัยสน มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดการเรียน เสริมทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ตามรูปแบบ 5W1H ตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/8

การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สำหรับโรงเรียนเทศบาลบ้านเขานิเวศน์

การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สำหรับ โรงเรียนเทศบาลบ้านเขานิเวศน์เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มีวัตถุประสงค

การประเมินโครงการนิเทศการสอนโดยใช้กระบวนการ PLC

ผลการประเมินด้านสภาพแวดล้อมของโครงการนิเทศการสอนโดยใช้กระบวนการ PLC โรงเรียนเทศบาลบ้านเขานิเวศน์อยู่ในระดับมากที่สุด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อ พิจารณาผลการประเมินแต่ละตัวชี้วัดแล้ว พบว่า ผ่านการประเมินทั้ง 3 ตัวชี้วัด ดังนี้ด้านนโยบาย ด้านความเหมาะสมและความเป็นไปได้ขอวัตถุประสงค์ และด้านความต้องการจำเป็นของโครงการ

Comments

comments