การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพ การดำเนินงานการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 2) เพื่อศึกษาผลการดำเนินงานการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model พัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องที่มีต่อการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้และคิดเลขเป็น ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 จำนวน 52 คน 2) ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) แบบบันทึกการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Modelเพื่อพัฒนาทักษะ การอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น 2) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น สถิติที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา สรุปได้ว่า
1) กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา SPIDER Model มีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก
2) ผลการดำเนินงานการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model พัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 ปรากฏดังนี้
2.1 การดำเนินงานการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model พัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 มีผลการดำเนินงาน อยู่ในระดับมากที่สุด
2.2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 มีทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม เพิ่มขึ้นทุกด้าน
3) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อ การนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 อยู่ในระดับคุณภาพมากที่สุด
.
